Residència Estudiants
RESIDÈNCIA DIOCESANA “ADRIÀ VI”
UN RECURS RESIDENCIAL AL SERVEI DE LES FAMÍLIES DE LA DIÒCESI
Els mitjans de comunicació social i els estudis internacionals ens remarquen constantment les mancances que té el nostre sistema educatiu, que ens posa quasi sempre i malgrat totes les reformes, a la cua dels països de l’OCD. Entre les anàlisis del perquè d’aquesta situació sempre destaca un punt comú: la manca d’esforç per a la consecució dels objectius educatius per part dels nostres alumnes.
Aquesta situació ens colpeja, i molt, com a comunitat educativa. Som conscients que només la voluntat de superació dels nostres alumnes els permetrà aconseguir aquelles metes educatives que la societat els demana. També som conscients que, sense un ambient que ho afavoreixi, les dificultats mostrades seran, molts cops, quasi inasumibles.
És des d’aquesta perspectiva que ens hem plantejat un recurs educatiu, col·lateral al sistema educatiu formal, com és la Residència d’estudiants Adrià VI. Les finalitats educatives volen portar els nostres alumnes a la plena i satisfactòria integració social, i això per dues vies: l’assimilació dels aspectes cognitius i el desenvolupament de les competències socials. Per tots dos cal voluntat per part de l’alumne, per tots dos cal suport per part de la societat.
No ho oblidem, estem parlant d’una residència (substantiu) estudiantil (adjectiu). Malgrat això ambdues paraules podríem entendre-les com a substantius. S’ofereix un espai suficient per ajudar i acompanyar els adolescents i joves a crear els hàbits necessaris per a fer realitat el qualificatiu d’estudiant. Som coneixedors de les moltes dificultats amb què es troben els nostres alumnes a l’hora de formar la seva voluntat, per la gran quantitat d’ímputs socials que els desvien la seva atenció, i el nostre esforç va encaminat a centrar la seva atenció en aquells aspectes que els afavoreix el seu quefer com estudiant. Dit clar i català: és molt més fàcil estudiar a la Residència. L’horari, l’ambient, els companys i els educadors et motiven a fer-ho.
Però, no ho oblidem, la inserció social dels joves no és només saber molt. La inserció vindrà per ser bons ciutadans, bons professionals, en definitiva, bones persones. La residència ofereix un espai especial de convivència i companyonia que ajuda a la consecució d’aquesta voluntat. Fills com som d’un món individualista i insolidari aprenem en el dia a dia, en cada quefer, que som una comunitat i que el bé de cadascú s’obté amb el bé comú. Que quan més faig jo per la comunitat més bé em trobo, i més bé es troben els altres. Això també és un aprenentatge, i només s’aconsegueix treballant diàriament la voluntat i generant els hàbits que ens ho facilitin. Jo tinc l’obligació de donar allò millor de mi i rebre el millor dels altres.
La qualitat educativa que ans esmentàvem queda així garantida. Ens formem com a persones perquè desenvolupem tots els components de la nostra singularitat: les capacitats cognitives, les socials i, també, les transcendents. Tot això requereix conèixer què és el correcte, però també desenvolupar-ho. Coneixement, voluntat i realitat. Suport a aquests aspectes essencials del nostre ser humà, i sense oblidar-ho, dintre de la comunitat, de la societat.
Per a la consecució d’aquests objectius la residència compta amb un director i una plantilla de professionals suficients que no només fan una tasca de seguiment de tots i cadascun dels alumnes, sinó que a més tenen un contacte constant i permanent amb llurs famílies, d’acord amb la necessitat individual de cada un d’ells. A més i per tal de garantir la més òptima qualitat educativa, es coordina de manera programada i constant amb els diversos responsables del col·legi (professors, tutors, directius) per fer un seguiment conjunt i continu de la tasca educativa. La residència camina conjuntament amb els recursos acadèmics per una millor qualitat pedagògica de l’alumne.
L’Ideari, el Projecte Educatiu i la Normativa de la Residència estan per tal d’afavorir aquests processos que, entenem, són cabdals. Per això el seu compliment és la millor garantia d’uns bons resultats personals i escolars. Així mateix, és una obligació ineludible dels seus responsables introduir tots els alumnes dintre d’aquest marc que ens permet arribar a ser bons ciutadans, en primer lloc, i bons alumnes paral·lelament.
Composició de l’equip educatiu i horaris de tutories:
Representant del Titular: Sr. Antoni Polo Moya dilluns de 9 a 10hs.
Director: Sr. Manolo Navarro Andreu dilluns de 9 a 10hs.
Educadors:
Sr Vicent Garcia: Tutor residents de primària i 1r cicle d’ESO dilluns de 9 a 10hs.
Sra. Anna Serrato: Tutora residents de 3r d’ESO divendres de 12:30 a 13:30
Sr. Rubén Sancho: Tutor residents de 4t d’ESO i batxillerat. divendres de 12:30 a 13:30
Grup d’alumnes residents del curs 2008-2009
